有这样一群孩子，他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对身边的人与物视而不见，他们像夜空的星星一般，遥远又孤独，无法与他人建立正常的人际关系，在自己的小世界里独自闪烁，他们就是自闭症儿童。
据统计，我国自闭症者超过1000万，其中1到14岁的群体超过200万。
自闭症，亦称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。主要特征是不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，一般在3岁以前就会表现出来。
怪异、暴力、无法沟通、智力障碍等，如果不及早地对孩子进行健康干预，也许这些被横加贴上去的偏见标签，就会随着孩子的逐渐成长越来越牢固。
由于患有自闭症的孩子生活在自我的世界里，虽然我们能看到他们，却很难接近，像星星一样孤独，因此他们还有一个童话般的称谓——“星星的孩子”。
今年6岁的可可便是这众多“星星的孩子”中的一个。
5月11日上午，在学美学能儿童关爱中心看到了正在上课的可可，他在教室内进行语言表达训练。在老师的引导下，他走到小编身边，腼腆地说了一声：“阿姨好。”接着又独自玩耍去了。
如果不是事先知晓，小编真的很难将眼前这个可爱的小男孩跟自闭症患者联系在一起。
确诊为“孤独天使”
小编向可可妈妈了解情况时她谈道，孩子大概在3岁的时候就已经变得“不那么正常”，身边的同龄小孩早已开始牙牙学语，小宝贝却一直不开口说话，自己挺着急的，但家里人不以为然，说孩子晚点说话不影响什么。
又过了一年情况依然没有改变，辗转多个医院都被检测出自闭症，因自闭症需要终身干预，可可的爸爸妈妈便一夜愁白了头，三十多岁的脸竟然满是苍老憔悴。
绝望中升起的希望
确诊自闭症后的几年时间里，可可妈妈每天在家陪着他进行语言发音训练，但是情况不是很好，去年她加了几个自闭症家长群，开始学习自闭症知识，并在家长朋友的推荐下认识了一家做自闭症儿童康复干预的机构——成都市学美学能儿童关爱中心。
起初，郭老师听到可可已经6岁时，心里略微有些担心，思忖着大龄的孩子可能不太容易学习发音，长时间的不说话孩子的唇部灵活的以及气息都不能得到很好的应用。
但这些顾虑随着第一次语言测试课打消了，上课时，可可能很好的配合老师做一些气息与口腔训练，这些都足以证明孩子具备学习发音的能力。
在课堂上，郭老师针对可可的情况采取上下颌闭合和扩张的锻炼。在使用闭合的时候郭老师采取用海苔放在他嘴唇上引导着跟读，当他能够清晰的发出m音的时候，在郭老师的手势提示下能够顺利发出“妈妈”。
郭老师表示：“训练过程中我们要做到引导孩子和我们有对视，而且要能够做到引导孩子跟着我们同步模仿发音才能够很好的控制气息的应用。”
郭老师教学实拍
经过半年的训练，可可在构音和配合方面有了很大的进步，已经习得全部单音并能够跟着大人模仿发音阿姨、爷爷、妈妈、姨妈、我要等发音，郭老师表示，下一步将加强对可可语言表达的训练，希望可可能够跟大人对答如流。
看着可可一天天的进步，可可妈妈特别欣慰，她说：“可可目前各方面能有这些好转，得益于参加了学美学能关爱中心的系统康复训练，感谢学美学能儿童关爱中心老师辛勤的康复指导，给了可可也能拥有美好未来的希望，也拯救了无数个像我们一样的家庭。”
在孤独症康复的路上，尽管辛苦，但“特殊”的你们并不孤独。希望成都市学美学能儿童关爱中心的坚持和努力，可以让广大孤独症家庭看到更多的希望。
